Commencer par ce qui doit être lu
La largeur du tableau et la taille des caractères comptent autant que la définition annoncée d’une caméra. Un cadrage très large peut montrer toute la salle tout en rendant les écritures trop petites sur l’écran d’un apprenant.
Choisir les vues utiles
Définissez les zones à voir : tableau entier, partie du tableau, enseignant ou support projeté. Le multi-flux permet de proposer plusieurs sources. Le recadrage dépend de la résolution disponible et du résultat attendu pour chaque vue.
Tester dans les conditions de consultation
Écrivez comme pendant un vrai cours. Regardez le résultat en direct depuis un ordinateur d’apprenant, avec la taille de fenêtre habituelle. Vérifiez les petites annotations, les couleurs et les zones proches des bords. Un replay de bonne qualité ne remplace pas un contrôle du direct.
Prévoir la lumière et les mouvements
Les reflets, les ombres et la position de l’enseignant modifient la captation. L’installation doit être vérifiée avec l’éclairage réellement utilisé et les déplacements habituels du cours.